Казалось бы — мы почти все время смотрим вокруг, почему мы все время не воспринимаем? Однажды был проведен такой эксперимент. Людям предлагали ряд предметов, максимально затрудняя их опознание. И если человек не опознавал находящийся перед ним предмет, то этот предмет, предложенный во второй раз, тоже не был узнан. Так же, как прозревшие слепые не узнают один и тот же стул при разном освещении, так же невозможно определить что перед тобой — мяч, глобус или дыня, если нет ориентира для сравнения.
Когда ребенок познает окружающий мир, ему говорят — это стул, это дыня, это солнечный свет. На них можно посмотреть, их можно ощутить как вкус или тепло. Так формируется картина мира — взаимосвязи понятий и знаков, присвоенные определенному ряду явлений. И уже всем стульям мира присвоено обозначение «стул», а солнечный свет остается солнечным светом, независимо от фактического положения солнца.